Un très bon site pour suivre les actualités japonaises: aujourd'hui le japon.com
le dernier article traite de UNIQLO une marque japonaise plutôt "basic" qui compte ouvrir un 2e magasin en France.

http://www.aujourdhuilejapon.com/actualites-japon-le-geant-japonais-de-l-habillement-uniqlo-voit-grand-a-paris-6947.asp?1=1
Cette année le club de Japonais ouvre ses portes à de nouveaux volontaires puisque les élèves de Terminales qui étaient les plus motivés ont eu leur bac et sont partis continuer leurs études.

Des élèves de 1ère COM2, de 2de1 et 2de3 et de BTSEN 2e année sont déjà intéressés et nous sommes en salle 307 le lundi de 13h à 14h.

Nous avons obtenu une subvention en fin d'année dernière et nous pourrons donc organiser plus d'ateliers. Pour l'instant, sont en programmation la calligraphie avec Mme Nevrouze de l'association Kensho, une démonstration d'ikebana (l'art floral japonais) et, peut être, quelques sorties pour visiter certains lieux japonisant de la capitale comme le jardin Albert Khan...

L'année dernière l'atelier de calligraphie japonaise nous a permis de réaliser un poème de Basho et j'espère pouvoir exposer certains de nos travaux bientôt dans le lycée!

Cette année, j'espère que le blog s'enrichira d'articles écrits par les élèves !!!

N'hésitez pas à pousser la porte de la salle des professeurs ou à laisser un mot dans mon casier si vous êtes intéressés par le Japon.

Penaud Sensei



Le GION MATSURI est un des nombreux festivals de Kyoto, il a lieu début juillet et donne lieu à des défilés.













Des enfants habillés pour le "sagi mai" la danse du héron





Après la visite du collège de Hakata un petit tour par celui de Niimi une petite ville près d'Okayama.

Eux aussi ont réalisé un projet autour des kanjis. Chaque élève a choisi un kanji différent .En dessous ils ont écrit une petite explication du kanji.



























Un petit tour par la salle des professeurs où chaque enseignant a son bureau....









et un petit bonjour des élèves du club de tennis







Au Japon, dans certaines chaînes de restaurant on choisit d'abord sur une machine et on paye à l'avance votre repas. On peut choisir à l'aide des photos mais lire les katakana est quand même plus facile.







Tous les distributeurs prennent les pièces ET les billets ce qui est très pratique.

Ensuite on donne son ticket pour être servi.
La nourriture japonaise est beaucoup plus variée que ce que l'on pense vu de France. Quelques exemples:









Repas végétarien à base de pâte de riz






Cette chaîne de restaurant à Kyoto ne sert que du poisson cru !











On choisit grâce aux photos
On trouve le thé vert sous toutes les formes possibles:
En donuts







Sous forme de glace au thé vert ou nappé sur des kakigouri ... de la glace pilée
















Itadakimasu !!!!





En réponse à la question qui m'a été posée voici quelques pistes pour la création d'un club de Japonais dans un établissement scolaire.
(pistes non exhaustives car tout dépend de VOTRE établissement)
-Trouver une personne qui peut s'occuper du club, qui s'intéresse à la culture japonaise et qui, si possible, (a) fait du japonais (auparavant) comme c'est mon cas afin d'assurer les bases (au moins en hiragana et katakana).
-En parler au principal de votre établissement et faire voter la création du club en conseil d'administration sans cela aucun club n'est possible.
-Trouver un financement pour les différentes activités car les intervenant (professeur de calligraphie ou école d'ikebana) doivent, bien sûr, être rémunérés.

Votre établissement peut sans doute vous aider, c'est le cas pour nous, sinon les élèves peuvent s'adresser plusieurs autres personnes:

Nous avons été soutenu par:
-Mme Maes la déléguée académique à la vie lycéenne qui nous a beaucoup aidé.
-la mairie du 15e qui nous a envoyé des livres sur notre arrondissement que nous avons pu remettre aux établissements japonais.

Est encore en projet:
-la Caf pour des "projets passion" ce qui est réservé aux élèves donc adressez vous à eux pour déposer un projet et voire les modalités d'attribution d'aides.
-La DARIEC et le conseil de la jeunesse
-La maison des lycéens

-Ensuite il vous faut une salle donc demander au proviseur adjoint. L'année dernière nous en avons eu une mais il nous manque encore des panneaux afin de montrer nos travaux aux élèves afin de nous faire connaître.

Pourquoi une salle ???
Pour avoir un lieu de réunion qui soit représentatif de ce que vous faites. Bref qu'on puisse y mettre des poster, des cartes du Japon et des exemplaires de vos réalisations lors des ateliers (calligraphie par exemple). Pour avoir accès à une télévision également.

Le matériel:
Pour ceux qui vont au Japon il y a une véritable mine de flashcards avec les hiragana et katakana dans les 100 yen shop.
Sinon internet permet de trouver les listes de kana à imprimer.

Pour les plus avancés la DS propose également des jeux pour réviser les kanjis !!!





Otona no kanji renshuu est un jeu très pratique pour bosser les kanjis dans le métro !!!!








Les ateliers:
Une fois que vous avez obtenu une aide vous pourrez organiser des ateliers. Pour cela il vous faut contacter des personnes susceptibles d'animer des ateliers selon le thème que vous aurez choisi (et que vous aurez soumis au principal pour avoir son accord).

Pour avoir une bonne vue de la culture japonaise je suggérerais de commencer par la calligraphie ou l'ikebana. Pour trouver des associations vous pouvez regarder sur le site de l'ambassade du Japon.

Dernière difficulté: Trouver une heure pour organiser le club de japonais lui-même ET les ateliers.
L'année dernière nous organisions les ateliers le samedi car nous sommes ouvert pour les colles mais c'est parfois difficile de motiver les élèves pour les faire se lever.

Dernière recommandation: trouver un interlocuteur et une aide auprès de l'administration et , si possible, un professeur volontaire !!!

Ganbatte ne !!!

J'ai oublié : vous faire connaître à l'intérieur de votre établissement par le bouche à oreille et demander à ce qu'on vous mentionne dans les courriers et emails envoyés aux enseignants.